2024世界数字教育大会六场平行会议精彩内容来了！

“教师数字素养与胜任力提升”平行会议举行

1月30日，2024世界数字教育大会平行会议一“教师数字素养与胜任力提升”在沪举行。中国教育部副部长陈杰、佛得角共和国教育部部长阿玛杜·克鲁斯、库克群岛政府教育部长瓦因·莫科罗亚、保加利亚教育与科学部副部长玛瑞埃塔·吉欧艾娃、土库曼斯坦教育部副部长阿扎特·阿塔耶夫、乌兹别克斯坦教育发展科学与方法中心主任瓦希德·哈米多夫、上海市委副秘书长燕爽、华东师范大学党委书记梅兵出席开幕式，开幕式由教育部教师工作司副司长黄小华主持。

陈杰在致辞中指出，面对教育高质量发展的迫切需求和以人工智能为代表的新一代信息技术变革的挑战，必须把数字素养与胜任力作为教师的必备素养，提升教师数字化教学能力，助推教学质量提升。中国希望和全球各国一起，通过世界数字教育大会、世界数字教育联盟等平台，加强全球合作，共享最新的研究成果、创新技术和优质资源，更好地形成全球共识、应对共同挑战，促进教师数字素养提升，撬动教育整体变革，实现教育更高质量、更加公平与包容的发展。

主旨报告环节由华东师范大学副校长顾红亮主持，南京大学原校长、中国科学院院士吕建，联合国教科文组织东亚地区办事处主任夏泽翰，印度尼西亚特布卡大学教育学院院长乌丘·拉哈尤·苏达约，华东师范大学教育学部主任袁振国，国际教育技术协会董事会前主席比尔·巴斯，对外经济贸易大学信息学院院长熊璋，澳门城市大学校长刘骏，英国思克莱德大学副校长詹姆士·道格拉斯·布罗迪，纽约大学坦登工程学院计算机科学与工程教授纳西尔·达乌·麦蒙，香港教育大学校长李子建，上海纽约大学教师教学发展中心主任伊芙金妮亚·艾福瑞莫瓦等嘉宾带来了教师数字素养与胜任力发展的前沿见解与实践分享。

圆桌对话环节由华东师范大学教师发展学院院长闫寒冰主持，香港教育大学学习技术与创新讲席教授林质彬、华中师范大学教授吴砥、上海市宝山区教育局局长张治、上海市闵行区教育学院院长朱靖、山东省烟台经济技术开发区高级中学校长李环围绕“教师数字素养提升：困难·路径·创新案例”主题进行理论与实践交融的深度对话。

会议为与会者搭建起理论洞见与实践成果融通的共商共享平台，对于探索教师数字素养与胜任力提升的可为之路，通过教育数字化促进包容而公平的优质教育，推动实现教育的可持续发展目标具有重要意义。来自全球多个国家的政府机构、高校、中小学校，以及国际组织的代表和嘉宾200余人参加会议。

“教育数字化与学习型社会建设”平行会议召开

1月30日，2024世界数字教育大会“教育数字化与学习型社会建设”平行会议在上海召开。本次平行会议由教育部职成司指导，国家开放大学、上海开放大学主办，教育部职业教育发展中心、华东师范大学、中国成人教育协会协办。来自35个国家和地区的教育部门、高校、研究机构的240余位代表参会。教育部副部长吴岩出席会议并致辞。

吴岩指出，建设学习型社会是中国政府确定的国家战略。近年来，教育部实施教育数字化战略行动，建设国家智慧教育平台，为学习型社会打造数字基座，持续推进学习型城市、学习型社区、学习型企业建设，激励人人好学乐学，以世界规模最大的数字教育，服务着世界最大规模的学习人群，为世界提供了学习型社会建设的中国智慧、中国方案。

吴岩倡议，数字化、网络化、智能化正在深刻改变人们的生产生活方式、交往和学习方式，特别是生成式人工智能等技术更是为学习型社会插上飞翔翅膀，“时时可学、处处能学、人人皆学”已从愿景变成现实。中国政府愿与各国政府和国际组织加强学习型社会建设领域的对话与合作，打造全天候的数字化学习平台，为全球学习者提供全天候不间断的学习支持；打造全场域的数字化学习空间，支持开发更多智能化、便携式的学习终端；构建全覆盖的数字教育共同体，建设开放的数字化学习成果认证、积累和转换机制，健全数据安全、数字伦理和隐私保护机制，构建数字教育共同体。

会上发布了《数字化进程中的中国学习型社会建设发展报告》，介绍了近年来中国在推进数字化赋能学习型社会建设的中国方案、中国经验、中国行动，对未来数字化学习趋势作了展望。

加蓬、新西兰等国家教育部长，联合国教科文组织、非洲联盟委员会等国际组织代表，国际开放与远程教育理事会、亚洲开放大学协会、非洲远程教育协会负责人，以及国内外有关城市、高校、开放大学、研究机构的专家学者，聚焦“数字教育：应用、共享、创新”主题，从不同角度深入探讨了数字化时代建设学习型社会的理论和实践课题。与会专家普遍认为，随着数字时代来临，学习型社会建设既需要数字技术全面赋能，也将为其提供更广泛的应用场景。本次会议进一步汇聚了数字化时代构建学习型社会的共识，提出了构建数字化时代数字教育共同体的新倡议，将开启学习型社会的新纪元。

“全球数字教育发展趋势与指数评价”平行会议召开

1月30日，2024世界数字教育大会“全球数字教育发展趋势与指数评价”平行会议在上海召开。中国教育国际交流协会会长刘利民、上海市人民政府副秘书长王平和中欧数字协会主席路易吉·甘巴代尔发表致辞。中国教育科学研究院院长李永智主持开幕式。

经合组织教育与技能司司长安德烈亚斯·施莱歇尔，中国教育科学研究院数字教育研究所副所长曹培杰，联合国教科文组织《全球教育监测报告》编写组高级政策分析安娜·达迪奥，上海外国语大学上海全球治理与区域国别研究院理事长、学术委员会主任、研究员姜锋，芬兰于韦斯屈莱大学高级研究员克里斯托夫·费尼维西，澳门理工大学校长严肇基，中国教育科学研究院教育统计分析研究所所长马晓强，澳大利亚驻华使馆公使衔参赞温凯灵，浙江省温州市委教育工委副书记，温州市教育局党委书记、局长郑焕东，国际教育成就评价协会（IEA）专家塞巴斯蒂安·梅尔，深圳市南山区教育科学研究院院长陈坚，韩国釜山鹤草小学数字素养高级教师朴珉宇，成都市第七中学数学教师夏雪等13位国内外嘉宾围绕数字教育监测评价的理论、实践方案与典型应用开展交流研讨。

会议由中国教育科学研究院主办，在教育部教育数字化专家咨询委员会、上海市教育委员会、上海师范大学的指导支持下，来自多个国际组织、教育部门、高校、研究机构的300余位代表参会，构建了互鉴可比，相互促进的国际数字教育新生态。

“数字变革对基础教育的挑战与机遇”平行会议举行

1月30—31日，世界数字教育大会在沪召开，期间举行了“数字变革对基础教育的挑战与机遇”平行会议。中国教育国际交流协会会长刘利民，塞拉利昂基础和高中教育部部长康拉德·萨基，上海市委副秘书长燕爽出席会议并致辞。来自香港和澳门特别行政区的教育官员，联合国儿基会和世界银行等国际组织代表，国内外专家学者，地方教育行政部门和学校代表等在论坛上交流发言。

刘利民指出，中国政府一直高度重视数字教育发展，将数字化与基础教育改革发展一同谋划，积极应对数字技术对教育方法、教育理念、教育目标带来的变革性影响。始终坚持国家统筹，高位推动数字教育发展；有力组织大规模应用，推动数字教育惠及亿万师生；注重健全体制机制，全方位保障数字教育健康可持续发展。

刘利民表示，中国举办着世界上最大规模的基础教育，以数字化赋能基础教育高质量发展，是面向新时代的战略选择和必由之路。中国将坚定不移推进基础教育数字化，更加注重“集成化、智能化、国际化”，努力为中小学生享有更加公平、更高质量的教育提供强有力支撑。中国愿以此次会议为契机，进一步加强与各国同行的交流，携手共同推动基础教育数字化发展提升，为儿童青少年的全面发展、健康成长和美好未来奠定更加坚实的基础。

本次会议由教育部基础教育司指导，由上海市教育委员会、中国教育国际交流协会、上海市虹口区人民政府主办，上海市虹口区教育局协办。有关国际组织、有关国家教育部门、驻华使馆代表，国内外高校学者和中小学校长教师代表共200余人参加会议，其中境外参会代表100余人。

“教育治理数字化与数字教育治理”平行会议举行

1月31日，2024世界数字教育大会“教育治理数字化与数字教育治理”平行会议在上海举行。本次会议由中国联合国教科文组织全国委员会秘书处指导，上海市教育委员会、教育部留学服务中心、东华大学、联合国教科文组织国际教育规划研究所、联合国教科文组织教育信息技术研究所主办，联合国教科文组织教师教育中心、联合国教科文组织人工智能与教育教席承办。中国教育部副部长、中国联合国教科文组织全国委员会主任陈杰出席会议并致辞。

陈杰指出，数字技术的快速发展为全球教育带来前所未有的挑战和机遇，正深刻改变着教育理念、教育模式和教育形态。中国政府高度重视教育治理数字化和数字教育的治理问题，积极进行数字治理的探索与实践，发布《生成式人工智能服务管理暂行办法》，提出坚持发展和安全并重、促进创新和依法治理相结合的原则，支持教育和科研机构在技术创新、资源建设、转化应用、风险防范等方面开展深入合作，成立教育数字化专家咨询委员会和人工智能伦理委员会，制定数字教育应用的规范体系，积极防范人工智能对教育带来的风险挑战。

陈杰表示，面向未来，中国愿同世界各国开展教育治理数字化与数字教育治理领域的交流合作，共同推动教育治理数字化，共同探索数字教育治理的科学规则、科学规则和标准，确保数字教育公平包容惠及每个人。

安哥拉、乌兹别克斯坦等国部长级代表，联合国教科文组织、世界银行、联合国儿童基金会等国际组织代表以及国内外政府机构、高校、企业代表共200余人参加会议，围绕“各国教育治理数字化与数字教育治理实践和创新经验”“教育治理数字化与数字教育治理的多元主体参与和行动”“教育治理数字化与数字教育治理的挑战与合作”“数字化时代的质量保障及文凭学历互认”等议题展开深入研讨与交流。

“人工智能与数字伦理”平行会议举行

1月31日，2024年世界数字教育大会“人工智能与数字伦理”平行会议在上海世博中心举行，会议旨在分享各国有关人工智能教育应用的政策与经验，促成人工智能赋能教育发展的重要共识。教育部副部长王光彦、上海市人民政府副秘书长王平、阿里·法拉比哈萨克斯坦国立大学校长、哈萨克斯坦教育科学部原部长图伊梅巴耶夫·詹森特、世界互联网大会秘书长任贤良出席会议并致辞。

王光彦指出，新一轮科技革命和产业变革加速演进，人工智能作为其核心驱动力，将进一步释放出历次科技革命积蓄的巨大能量，确保安全、可信、可靠成为人工智能发展的共同价值追求。王光彦强调，近年来，中国政府始终坚持“以人为本”的理念，秉持“数字向善”的宗旨，积极构建智能时代的教育体系，积极探索推动人工智能创新应用，科学规避伦理和安全风险，提出生成式人工智能的基本规范，为人工智能发展营造良好的环境。王光彦倡议，要以智能技术改变学生学习、教育教学、学校治理和教育生态，构建“师机生”三元教学新形态，推动从知识传授转变为高阶能力培养和综合素质培育，统筹推进数字教育、数字科技、数字人文、数字伦理，让人工智能更好造福广大师生。

会上，中国高等教育学会会长杜玉波，中国科学院院士、清华大学交叉信息研究院院长姚期智，英国伦敦玛丽女王大学校长、英国皇家工程院院士科林·贝利，同济大学校长、中国工程院院士郑庆华，国际人工智能联合会理事会2021-2023主席、法国国家科学研究中心研究主任克里斯蒂安·贝西埃分别围绕数字时代高等教育的变革与坚守、人工智能技术未来发展方向、人工智能在教育中的应用伦理、人工智能赋能创建未来教育新格局、人工智能教师的前景、风险与局限等议题作主旨报告。来自联合国教科文组织、国际科学理事会、施普林格·自然集团以及加拿大、卡塔尔、肯尼亚、美国、中国等国的专家学者作了案例分享，并围绕“生成式人工智能的技术发展、伦理规范与教育应用治理”展开圆桌对话，探讨人工智能赋能教育发展策略，推动数字伦理前沿探索。

会议发布了“人工智能赋能教育发展”倡议。本次会议由教育部科学技术与信息化司、高等教育司指导，中国高等教育学会主办，同济大学承办，来自60余个国家与地区、全国各地高校、研究院所及行业企业代表200余人参会。

转自 | 教育部政务新媒体“微言教育”（微信号：jybxwb）